La rehabilitación neuropsicológica en DCA es esencial para recuperar funciones cognitivas, mejorar la autonomía y la calidad de vida de los pacientes tras sufrir un ictus, TCE, anoxia/hipoxia, tumores u otras etiologías.
En este curso universitario de rehabilitación neuropsicológica en el daño cerebral adquirido, aprenderás a evaluar, planificar, aplicar y medir intervenciones eficaces por dominios (atención, memoria, gnosias, praxias, lenguaje y funciones ejecutivas), traduciendo la evidencia científica a protocolos prácticos y seguros en clínica.
El Curso Universitario de Especialización en Rehabilitación Neuropsicológica en DCA es totalmente online y se desarrollará en nuestro campus virtual. Dentro del campus tendrás acceso a las video-clases (disponibles 24 horas, 7 días a la semana), a todo el material en PDF (diapositivas, material complementario, etc.), actividades prácticas y exámenes (tipo test). Además, tendrás siempre a tu disposición el correo de tutoría para resolver cualquier duda con el tutor y docente del curso.
Este curso comenzará el 9 de febrero de 2026, por lo que una vez realizada la matrícula, tu plaza quedará guardada y te enviaremos las claves de acceso al campus el día de inicio del curso. Desde ese momento dispondrás de 6 meses para finalizarlo a tu ritmo (pudiendo solicitar una prórroga de 15 días adicionales).
Con nuestro curso en Rehabilitación Neuropsicológica en DCA aprenderás a evaluar, planificar y aplicar programas de rehabilitación neuropsicológica en personas con daño cerebral adquirido (DCA): ictus/ACV, TCE, anoxia/hipoxia, tumores y etiologías infecciosas. Dominarás la neuroanatomía funcional y los mecanismos de neuroplasticidad relevantes en el DCA para seleccionar estrategias con criterio científico.
Además, aprenderás a diseñar sesiones individualizadas con indicadores de resultado y a trabajar la intervención con la familia y cuidadores (información, apoyo psicoeducativo y autocuidado).
Una vez finalizado el Curso Universitario de Especialización en Rehabilitación Neuropsicológica en DCA, obtendrás la titulación expedida por la Universidad Victoria-Gasteiz (Euneiz), con 5 créditos ECTS y con un código de verificación personalizado.
Inicio: 9 de febrero 2026 · Duración: 125 h · Modalidad: online · Precio: 349€
A continuación puedes acceder a todo el temario y contenido del curso.
1.1. Concepto de rehabilitación neuropsicológica
1.2. Objetivos de la rehabilitación neuropsicológica
1.3. Factores que pueden intervenir en el proceso de rehabilitación
neuropsicológica
1.4. Premisas de la rehabilitación neuropsicológica
1.5. Principios de la rehabilitación neuropsicológica
1.6. Elementos importantes en la práctica de la rehabilitación neuropsicológica
1.7. Capacidades cognitivas y rehabilitación neuropsicológica
1.8. Patologías y rehabilitación neuropsicológica
1.9. Modalidades de la rehabilitación neuropsicológica
1.10. Conclusiones
2.1. Concepto de DCA
2.2. Causas del DCA
2.2.1. Accidentes cerebrovasculares (ACV)
2.2.2. Traumatismo Craneoencefálico (TCE)
2.2.3. Anoxia o hipoxia cerebral
2.2.4. Tumor cerebral
2.2.5. Patologías infecciosas
2.3. Principales secuelas del DCA
3.1. ¿Quién es el sistema nervioso?
3.2. Sistema nervioso central: corteza cerebral
3.3. Sistema nervioso central: diencéfalo
3.4. Sistema nervioso central: tronco del encéfalo
3.5. Sistema nervioso central: cerebelo
3.6. Sistema nervioso central: médula espinal
3.7. Sistema nervioso periférico
3.8. Ganglios basales
3.9. Sistema ventricular, cisternas y conductos subaracnoideos
3.10. Conclusiones
4.1. Introducción
4.2. Mecanismos de la neuroplasticidad
4.2.1. Neuronas y sinapsis
4.2.2. Modulación
4.2.3. Magnitud
4.2.4. Transferencia
4.2.5. Redes
4.3. El sistema adaptativo
4.3.1. Adaptación
4.3.2. Causas
4.4. Neuroplasticidad y rehabilitación
4.4.1. Neuroplasticidad funcional
4.4.2. Principios de la plasticidad cerebral en rehabilitación
4.4.3. Fases de la plasticidad cerebral en el ictus
4.4.4. Mecanismos de la neuroplasticidad tras el DCA
5.1. Concepto de Atención
5.2. Bases neuronales de la atención
5.3. Modelos cognitivos y neuroanatómicos de la atención
5.3.1. Las tres redes atencionales de Posner y Petersen (1990)
5.3.2. Modelo de atención para la acción (ATA) de Norman y Shallice (1986)
5.3.3. Modelo de control de la atención de Corbetta y Shulman (2002)
5.3.4. Modelo de Broadbent (1982)
5.3.5. Modelo de Mesulam (1985)
5.3.6. Modelo de Stuss y Benson (1995)
5.4. Alteraciones de la atención
5.5. Evaluación de la atención
5.6. Estrategias generales para la estimulación de la atención
5.7. Concepto de Velocidad de Procesamiento
5.8. Anatomía de la VPI
5.9. Alteraciones en la VPI
5.10. Cuestiones acerca de la evaluación de la VPI
5.11. Estrategias generales para la estimulación de la VPI
6.1. Introducción
6.1.1. Definición
6.1.2. Modelos
6.2. Conceptos básicos
6.3. Principales autores
6.4. Procesos básicos de la memoria
6.4.1. Codificación
6.4.2. Almacenamiento
6.4.3. Recuperación
6.5. Modalidades de memoria en base al curso temporal y bases neurales relacionadas
6.6. Modalidades de memoria en base al contenido y bases neurales relacionadas
6.7. Alteraciones de la memoria
6.7.1. Síndrome amnésico
6.7.2. Evaluación
6.8. Estrategias de rehabilitación en memoria
6.8.1. Estrategias internas
6.8.2. Estrategias externas
6.9. Conclusiones
7.1. Introducción
7.1.1. Definición y tipos de praxias
7.1.2. Definición y tipos de gnosias
7.1.3. Valor evolutivo
7.2. Neuroanatomía de las praxias y las gnosias
7.2.1. Neuroanatomía de las praxias
7.2.2. Neuroanatomía de las gnosias
7.3. Alteraciones de las praxias y las gnosias
7.3.1. Alteraciones de las praxias
7.3.2. Alteraciones de las gnosias
7.4. Evaluación de las praxias y las gnosias
7.4.1. Apraxias
7.4.2. Agnosias
7.5. Intervención en apraxias
7.6. Intervención en agnosias
7.6.1. Agnosia visual
7.6.2. Prosopagnosia
7.6.3. Síndrome de Balint
7.7. Actividades para praxias y gnosias
8.1. Introducción
8.1.1. Definición
8.1.2. Procesos
8.2. Neuroanatomía del lenguaje
8.3. Alteraciones del lenguaje
8.3.1. Consideraciones generales
8.3.2. No fluentes
8.3.3. Fluentes
8.4. Evaluación del lenguaje
8.4.1. Consideraciones generales
8.4.2. EPLA
8.4.3. ELA
8.5. Rehabilitación del lenguaje
8.5.1. Consideraciones generales
8.5.2. Intervención del lenguaje
8.5.3. Terapias restrictivas
8.6. Actividades
9.1. Introducción
9.1.1. Definición
9.1.2. Procesos ejecutivos
9.2. Bases neuroanatómicas & Alteraciones de las FFEE
9.2.1. Bases neuroanatómicas
9.2.2. Alteraciones
9.3. Modelos
9.3.1. Modelo de Lezak
9.3.2. Modelos de la Memoria de Trabajo
9.3.3. Modelo del Marcador Somático
9.3.4. Modelos del Ejecutivo Central
9.4. Evaluación de las FFEE
9.4.1. Consideraciones generales
9.4.2. Memoria de Trabajo
9.4.3. SEC/SAS
9.4.4. Planificación
9.4.5. Toma de decisiones
9.5. Rehabilitación de las FFEE
9.5.1. Consideraciones generales
9.5.2. Programas basados en estrategias internas
9.5.3. Resolución de problemas
10.1. DCA y familias
10.1.1. Efectos del DCA en las familias
10.1.2. Necesidades psicológicas de las familias
10.2. Intervención en familiares y cuidadores/as
10.2.1. La atención a familias con DCA
10.2.1.1. Información y apoyo psicológico
10.2.2. Valoración en familias con DCA
10.2.2.1. Áreas e instrumentos de valoración
10.2.3. Estrategias de intervención específicas en familias con DCA
10.2.3.1. Comprensión y aceptación de las secuelas
10.2.3.2. Abordaje familiar de problemas conductuales cognitivos y emocionales
10.2.3.3. Sexualidad tras el DCA
10.2.4. Autocuidado del/la cuidador/a
10.2.5. Apoyo social: los Grupos de Ayuda Mutua (GAM)
11.1. Alteraciones emocionales frecuentes tras un DCA
11.2. Valoraciones alteraciones emocionales
11.3. Intervención en alteraciones emocionales
11.4. Alteraciones conductuales frecuente tras un DCA
11.5. Valoraciones delas alteraciones conductuales
11.6. Intervenciones en alteraciones de la conducta
Desarrollo de un planteamiento de evaluación e intervención para un caso clínico presentado
En España, la incidencia del daño cerebral adquirido no deja de crecer: el ictus es la primera causa de discapacidad en el adulto y su impacto aumenta por la mayor supervivencia y el envejecimiento (según el Ministerio de Sanidad); además, se observan incrementos en menores de 55 años. La población mayor de 65 años pasará del 20,4% a aproximadamente el 30% en 2055(según el INE), reforzando la presión asistencial.
Este escenario evidencia la necesidad de rehabilitación neuropsicológica en DCA: cada año se producen 110.000–120.000 ictus en España (según el Ministerio de Sanidad) y dos de cada tres supervivientes presentan secuelas; 361.500 personas conviven con DCA por ictus (según FEDACE) y el TCE registró 25.763 altas hospitalarias (último dato INE, ver informe FEDACE), impulsando la demanda en hospitales, centros de día y unidades de neurorrehabilitación.
Con el Curso Universitario de Especialización en Rehabilitación Neuropsicológica en DCA, dominarás neuroanatomía y neuroplasticidad, evaluarás por dominios (atención/VPI, memoria, gnosias/praxias, lenguaje, funciones ejecutivas), diseñarás programas individualizados basados en evidencia y medirás resultados para comunicar el progreso de forma clara a familias y equipos.
Al finalizar el curso, podrás acceder a la titulación universitaria del Curso Universitario de especialización en Rehabilitación Neuropsicológica en DCA de 125 horas de duración y 5 ECTS.
¿Cómo obtendré mi titulación?
Una vez finalices el curso, la Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) enviará la titulación en formato digital a tu correo electrónico.
Alto valor curricular y laboral
La titulación de la EUNEIZ se enviará con un código de verificación personal y con 5 créditos ECTS.
El precio total del curso es de 349 euros. Al finalizar el curso recibirás la titulación universitaria digital verificada de la Universidad Victoria-Gasteiz, con 5 créditos ECTS.
Pago en DOS mensualidades:
Primer pago : 175€ en el momento de la inscripción.
Segundo pago*: 174€ (se abonará entre los días 1 y 10 de marzo de 2026)
*Se os enviará un enlace por correo electrónico para que podáis realizar el segundo pago.
Contacta con nosotros en formacion@ieneuropsicologia.es si tienes cualquier duda sobre esta opción
El DCA es una lesión del cerebro previamente sano; las causas más frecuentes son ictus/ACV, TCE, infecciones del SNC, anoxia/hipoxia y tumores.
Sí, es 100% online. Empieza el 9/02/2026 y tienes 6 meses para realizarlo a tu ritmo (con prórroga de 15 días).
Una vez finalices el curso, obtendrás una Titulación universitaria digital por EUNEIZ con 5 ECTS y verificación.
No es obligatoria, pero es ideal para profesionales/estudiantes de áreas sanitaria y educativa.
Sí, tutor personal por email para resolver dudas académicas y técnicas.
Estrategias por dominios (atención, memoria, lenguaje, gnosias, praxias, funciones ejecutivas), diseño de sesiones, medición de resultados y trabajo con familias/cuidadores (incl. GAM).
Desde cualquier país; pago único o en dos mensualidades (ver condiciones arriba).
Sí, incluye información, apoyo psicológico, valoración y estrategias de intervención para el sistema familiar y el/la cuidador/a.
Se incluyen las video-clases, que podrás ver las veces que necesites, diapositivas en PDF, artículos anexos y bibliografía adicional. Además, tendrás acceso a un correo de tutorías para consultar cualquier duda durante el curso.
Puedes realizar la inscripción directamente desde esta página. Una vez completes el proceso de pago, recibirás un correo de confirmación. Las claves de acceso al curso las recibirás el día de inicio del curso (9 de febrero 2026).
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